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开展有针对性的教学教研活动，帮助青年教师闯过课堂教学“入门关”
刘声
2006今日科苑Engineering被引 0
摘要
本文讲述了如何利用有针对性的教学教研活动。使青年教师在备课、教案编写、课堂组织、讲授和教学效果评价等各个教学环节都得到锻炼，迅速完成从学生到教师的角色转换，帮助青年教师闯过课堂教学“入门关”。
引用本文（GB/T 7714）
刘声. 开展有针对性的教学教研活动，帮助青年教师闯过课堂教学“入门关”[J]. 今日科苑, 2006.
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