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让英语教学变“单调”为“多彩”
杨萍
2011考试周刊Engineering被引 0
摘要
根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，利用多种手段，能促进学生的英语学习。教师在课堂上可引导学生动手创作，把单调的语言个体转化为具有生动形象的艺术个体。边听边做。边说边做，在发展训练口语，培养学生学习兴趣同时，培养创造性运用语言的能力。
引用本文（GB/T 7714）
杨萍. 让英语教学变“单调”为“多彩”[J]. 考试周刊, 2011.
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