关于“绊脚石”的思考

2004江苏教育Engineering被引 0

摘要

作为一名教师，我最大的愿望是有朝一日能成为特级教师；作为一名教育工作者，我很希望自己的工作能得到教研员的首肯。最近，接连听了几位课程改革专家的报告，在谈及课程改革进程中的阻力时，他们几乎都把矛头对准了一些特级教师和教研员：“特级教师总把自己的经验当真理，看不清课

袁彬. 关于“绊脚石”的思考[J]. 江苏教育, 2004.

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