引导学生参与科学实践：解释和论证——解读《K-12科学教育框架》

Brian、Reiser、Leema、K.Berland.、Lisa Lisa Lisa、Kenyon、周建中、赵冰蕾

2012中国科技教育Engineering被引 0

摘要

美国《K-12科学教育框架》（以下简称《框架》）确定了8种K-12年级课堂中的科学与工程实践（practices）。这些实践与核心概念、跨领域概念一起共同描述了国家规定的科学学习目标。与稍早的标准（AAAS1993，NRC1996）相比，它有一个重要的进步，即这些实践并没有被作为独立存在的学习目标，定义成学生应该了解的有关科学过程的内容。

引用本文（GB/T 7714）

Brian, Reiser, Leema, 等. 引导学生参与科学实践：解释和论证——解读《K-12科学教育框架》[J]. 中国科技教育, 2012.

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