强化还是削弱——略论“师范教育”向“教师教育”转换的问题与弊端
摘要
近年来,师范教育向教师教育转换似乎已经成了一种必然的趋向。那么究竟是什么原因和背景导致了这样一种转换？而随着名称的转换,又将会对当前的师范教育乃至教师培养产生怎样的影响？对以上问题的探究,无疑具有重要的理论与实践意义。本文从＂师范教育＂的起源和特色入手,全面回顾由师范教育向教师教育转换的历史进程及其内在缘由,同时并对转换过程中出现的问题及可能存在的弊端进行深刻的剖析,以进一步明确当前我国师范教育的作用、功能和未来发展的方向。
引用本文（GB/T 7714）
吴遵民, 张松铃, 秦洁. 强化还是削弱——略论“师范教育”向“教师教育”转换的问题与弊端[J]. 杭州师范大学学报：社会科学版, 2010.
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