我国“工学交替”高职人才培养模式特点分析
摘要
通过分析我国高职教育三种普遍性的工学交替模式——顶岗实习、“三明治”、“校内工厂”教学模式，阐述了有效的人才培养机制需要严格的质量监控下的工学交替管理，需要政府、社会、企业、学校的共同努力，共同创建工学交替式的高职人才培养机制的观点。
引用本文（GB/T 7714）
王雪梅. 我国“工学交替”高职人才培养模式特点分析[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2012.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。