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感知 融入 拓展-- 教学初探
张芳华
2004黑河学刊Engineering被引 0
摘要
一篇课文,与其由老师解剖得清清楚楚、明明白白、真真切切,倒不如交给学生,让他们去独立思考,让他们以文学的、文化的、审美的眼光去接受、去感悟、去研究,从中寻找可以融入自我的东西,由他们去开拓更为广阔的理解空间.因此,在语文课上,教师要巧妙的诱导,激发学生的思,品味作品的韵,领悟作品的神,探究作品的美.
引用本文（GB/T 7714）
张芳华. 感知 融入 拓展-- 教学初探[J]. 黑河学刊, 2004.
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