构建小学数学“深度课堂”的方法与策略
摘要
《小学数学课程标准》（2011年版）指出：课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。为此，在小学数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
引用本文（GB/T 7714）
张惠群. 构建小学数学“深度课堂”的方法与策略[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2014.
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