关于高职《思想道德修养与法律基础》教学情境的设计
摘要
课堂教学是完成＂基础＂课教学任务的主要途径。精心设计并有效运用教学情境是增强＂基础＂课教学实效性的关键举措。高职大学生的学情现状以及课程性质、教学规律、教学内容和方式等因素决定了＂基础＂课教学必须重视课堂教学情境的设计与运用。设计方式一般包括生活化情境、问题化情境、活动化情境和多媒体教学情境的设计。实施策略主要有：选准授课切入点,激情引趣,层层推进;把握主次,突出呈现好关键性的教学情境;妥善处理好预设与生成的关系;实现从课内到课外的迁移。
引用本文（GB/T 7714）
孙由体. 关于高职《思想道德修养与法律基础》教学情境的设计[J]. 职教论坛, 2013.
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