充分挖掘“错误”的价值 提高课堂教学有效性
摘要
教学不仅仅是告诉,更需要经历。课堂是由教师的教和学生的学共同组成的。学生作为一个独立发展的主体,不是我们老师＂演戏＂的配角,而是有自己的思想感情,有自己的思维方式。因此,在课堂教学中经常会出现一些令我们意想不到的回答,对于这些回答,我们只有合理地利用、挖掘其潜在价值,才能变废为宝,变尴尬为幽默,增添学习的乐趣,让课堂绽放光芒。一、把无关的问题蜻蜓点水式一带而过在课堂上学生有时说一些不着边际的话或提一些与本节课无关的问题。
引用本文（GB/T 7714）
张媚霞. 充分挖掘“错误”的价值 提高课堂教学有效性[J]. 陕西教育, 2011.
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