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基于“信学用”刍议高校思政课的有效性
刘浩天
2013文教资料Engineering被引 0
摘要
高校思政课有效性的限制因素很多,而瓶颈则在＂信、学、用＂三个环节上,高校思政课必须实现＂真信、真学、真用＂,才能真正地实现其有效性。本文从＂信学用＂入手,探讨了如何提高高校思政课的有效性这一问题。
引用本文（GB/T 7714）
刘浩天. 基于“信学用”刍议高校思政课的有效性[J]. 文教资料, 2013.
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