语言有温度 字词知冷暖——追寻情感充盈的课堂
摘要
＂语言有温度,字词知冷暖＂,作为一名从事语文教学二十年的语文教师,薛法根老师的这一句话总是萦绕在我脑际。语文课,到底该怎样上才具有生命的活力？＂文为心声,歌以言咏＂,文章是作者情感的喷发,在语文教学中充分重视提升学生的情感体验和情感品味，使他们获得精神的滋养、文化的浸润和情感的熏陶应该是我们语文教师努力追寻的。
引用本文（GB/T 7714）
朱秀明. 语言有温度 字词知冷暖——追寻情感充盈的课堂[J]. 学苑教育, 2009.
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