地类大学生创新能力培养现状与“三位一体”模式
摘要
运用问卷调查和个人访谈方法，调查西南大学地理科学学院本科生创新能力培养现状。结果表明：①学生个体创新基础薄弱，缺乏创新欲望和创新技能；②教师教学方法不够丰富，忽视学生个性培养；③通识教育课程设置不合理，影响学生积极性；④学生参与创新活动的驱动因子多样。结合现行导师制提出“三位一体”创新能力培养新模式，旨在夯实学生创新基础，培养学生创新精神，提高学生创新技能，努力为提高高等院校地类大学生创新能力提供新途径和新方法。
引用本文（GB/T 7714）
徐兰, 周宝同. 地类大学生创新能力培养现状与“三位一体”模式[J]. 教育教学论坛, 2014.
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