实验教学在生物课堂中的实践与探究——关于＂渗透现象＂实验教学的探究记录及反思
摘要
生物学属于自然科学，自然科学中实验手段是最重要的研究手段，所以在生物学教学中实验探究过程必然是整个课堂的灵魂。经典实验不仅有着科学家严密的思维逻辑，还展示了知识的探究历程。如果学生不学习探究历程而只学习知识，知识也只会是枯燥空洞的。那么，如何在有限的实验室条件下完成实验，起到探究的效果呢？
引用本文（GB/T 7714）
李妍琳. 实验教学在生物课堂中的实践与探究——关于＂渗透现象＂实验教学的探究记录及反思[J]. 中学教学参考, 2013.
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