初中教学中“学案导学”教学模式初探
摘要
一、学案导学教学模式在实践中的运用和体会(一)学习目标设计要具有可操作性。学习目标是学生学习的出发点和归宿,是对整个学习活动进行自我控制的依据。具体的可操作性的学习目标,能使学生明确方向,减少学习的随意性,能提高学习效率和学习质量。学习目标一般包括知识目标和学能目标,描述这些目标的语言最好使用便于操作的行为动词,切忌将教案中教的目标直接作为学生的学习目标使用。
引用本文（GB/T 7714）
籍刚. 初中教学中“学案导学”教学模式初探[J]. 吉林教育：教研, 2010.
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