从“要我学”转变成“我要学”——学生学习主动性简析
摘要
首先，激发学生学习的兴趣。兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此。要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
引用本文（GB/T 7714）
梁玉新, 王来秀, 刘冬梅. 从“要我学”转变成“我要学”——学生学习主动性简析[J]. 中国校外教育：上旬, 2012.
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