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怎样把准学生的认知起点？——“替换”策略的教学片断与教学思考
徐春梅
2009小学教学参考：数学版Engineering被引 0
摘要
教学片断：“解决问题的策略一替换”是苏教版新增的教学内容，怎样把准学生的认知起点，创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生更好地投入到学习中去，是我上课之前思考的问题。经过一番思考，我创设了以下的问题情境，让学生感受“替换”策略。
引用本文（GB/T 7714）
徐春梅. 怎样把准学生的认知起点？——“替换”策略的教学片断与教学思考[J]. 小学教学参考：数学版, 2009.
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