手持移动终端：学生全员探究和深度交流的利器——人教版小学数学四年级下册《图形的拼组》教学设计与反思
摘要
一、教材分析 《图形的拼组》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册,第五单元三角形的第五小节的内容,本小节安排了两个例题. 例6小组同学合作,用三角形拼四边形. 例7用三角形拼出美丽的图案.该节内容是该单元新增加的内容,让学生再次感受三角形的特征及三角形与四边形的联系与区别，从而了解数学知识之间的内在联系，进一步发展学生的空间观念和动手操作、探索能力，学习用联系变化的观点看待事物，并为图形的面积学习打基础．
引用本文（GB/T 7714）
王智威. 手持移动终端：学生全员探究和深度交流的利器——人教版小学数学四年级下册《图形的拼组》教学设计与反思[J]. 新课程教学（电子版）, 2014.
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