《琵琶行》“非指示性”教学设计
摘要
说明：本教学设计以浙江师范大学郑逸农教授的＂非指示性＂教学设计为样板,以郑逸农＂非指示性＂教育博客为参考并有多处引用。【课文出处】人教版高中必修三。【设计类型】＂非指示性＂教学中诗歌类文本＂基于自主体验＂的教学设计。【设计特点】在教师引导下,学生自主诵读,自主体验课文的情感、内容、语言等,在体验中提升自己的语言素养和精神素养。该教学设计的核心环节为＂四体验＂：一读,体验情感之美;二读,体验内容之美;三读,体验语言之美;四读,体验节奏之美。
引用本文（GB/T 7714）
刘小云. 《琵琶行》“非指示性”教学设计[J]. 中学语文:下旬, 2012.
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