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建立小学生素质教育《成长档案》实现多元评价

孙永妍

2010林区教学Engineering被引 0

摘要

小学生处于不断发展变化的过程中，可塑性极强，教育的意义在于引导和促进学生的发展与完善。借助素质教育《成长档案》记录学生的成长历程，多元评价学生，激励每一位学生不断地超越自我，形成良好的综合素质。

引用本文（GB/T 7714）