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尊重差异，着眼发展——小学音乐教学中的差异性评价

2001中国音乐教育Engineering被引 0

摘要

(以下简称新大纲)明确指出,小学音乐教学中的评价应有利于增强学生学习音乐的信心,提高学习音乐的兴趣.这一变化,突出了当前教学评价的新理念,鲜明地体现了素质教育以人为本的精神,更加符合音乐教育以审美体验为核心,以学生发展为目标的特点.

王备. 尊重差异，着眼发展——小学音乐教学中的差异性评价[J]. 中国音乐教育, 2001.

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