优化课堂结构 追求课堂高效——以《中国的民族》一课为例
摘要
新世纪,经济社会的飞速发展对学校教育,对初中地理教学提出了更高的要求。传统的＂填鸭式＂、＂满堂灌＂、＂独角戏＂等教学方式在某种程度上抑制了学生的学习兴趣、学习热情与思维的发展,严重影响和制约着学生的身心健康发展和教育水平的提高。教师要脱苦,学生要减负,实施新课改、构建高效课堂势在必行。实施课程改革,要在课堂教学过程中给学生自主学习的时间、思维发展的空间、探究合作的机会。
引用本文（GB/T 7714）
邓根旺. 优化课堂结构 追求课堂高效——以《中国的民族》一课为例[J]. 中学教学参考, 2014.
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