体验促构建，拒绝＂快餐式＂计算教学

2012小学时代：教育研究Engineering被引 0

摘要

经常听到高年级的数学教师说：“学了新教材，学生解决问题的能力变强了，可是在解题时计算能力很不扎实，错误很多。”最近笔者正好在进行两位数乘一位数（不连续进位）的计算教学，对于这个教学内容，年级组的教师有两个教学思路，于是对这两个教学思路进行了对比。

徐武英. 体验促构建，拒绝＂快餐式＂计算教学[J]. 小学时代：教育研究, 2012.

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