创设开放的学习环境 提高酸、碱、盐教学的实效性
摘要
施金纳的行为主义教育观认为,激发学生学习的积极性,必须开放教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的选择权,让选择权回归,只有这样学生学习才有积极性、主动性。而轻松和谐的教学环境,能让学生学习情绪高涨,激发出他们学习的积极性。实行开放性教学是新课程标准实施的需要。新课程标准强调,教学要从学生的经验和体验出发,密切知识与生活之间的联系,提高学生对知识掌握的实效性。
引用本文（GB/T 7714）
李文静, 曹守全, 陈艳平, 等. 创设开放的学习环境 提高酸、碱、盐教学的实效性[J]. 化学教育, 2010.
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