《标准》与《大纲》中几何部分内容难度的比较研究
摘要
在分析影响课程难度的因素的基础上，构建了刻画课程难度的数学模型N—λT＋（1-λ）S／T。并以此定量比较我国《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）与《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订本）》（以下简称《大纲》）中三部分几何内容的难度，得出以下结论：与《大纲》相比，《标准》中立体几何部分内容难度大大降低，解析几何部分内容难度略有增加，平面向量部分内容难度基本没有变化。
引用本文（GB/T 7714）
吕世虎, 史宁中, 陈婷. 《标准》与《大纲》中几何部分内容难度的比较研究[J]. 课程．教材．教法, 2006.
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