发挥好核心活动的“导学”功效

2014教学月刊：小学版（语文）Engineering被引 0

摘要

如何为“学”让路，化教为“学”，实现“教”与“学”的转型呢？笔者认为，好的阅读课，要设计1~2个核心的课堂活动，撑起阅读学习的内容和过程，使之成为架构整个阅读课堂的支撑和工具，从而将“讲台上的学习”转化为“课桌上的学习”。让“核心活动”成为“学本”课堂落地生根的有效载体。

周振华. 发挥好核心活动的“导学”功效[J]. 教学月刊：小学版（语文）, 2014.

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