杜威“教育即生活”新释

2004教育史研究Engineering被引 0

摘要

长期以来，教育理论界对杜威“教育即生活”的著名命题认识与理解颇不合杜威的原意，本文认为杜威“教育即生活”的旨趣是教育应当是美好的，是快乐的，能够满足儿童的欲望；儿童在学校能享受幸福生活，学习就会是生动、活跃、快乐的；如果教育是未来生活的准备，就会减少儿童的兴趣活动，引起儿童的反抗，降低教育的效率。

熊贤君, 张雪强. 杜威“教育即生活”新释[J]. 教育史研究, 2004.

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