教师专业发展：重塑新的教学观——民族地区乡镇中小学教师教学观念调查
摘要
调查显示,新课程实施后,民族地区乡镇中小学教师的教学观念发生了明显的变化.教师在新课程理念指导下,关注师生的平等对话与交流,关注学生的个性成长,实现师生角色的重塑,从而构建起一种新的教学观.同时,面对新课程,教师也感到了压力和挑战,迫使教师不断提升专业素养,转变教学观念,促进自身的专业发展.
引用本文（GB/T 7714）
丁湘梅, 彭光明, 乔靖, 等. 教师专业发展：重塑新的教学观——民族地区乡镇中小学教师教学观念调查[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2005.
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