从起点出发 在终点思考 构建和谐高效课堂
摘要
犹如一段旅程，课时教学也有它的起点、过程和终点。所谓教学的起点，简单地说就是“现在哪里”，即学生现在已实际具有的知识能力基础、情感态度基础。所谓教学的终点就是“要到哪里”，即教学目标，学生上完课后在原来的基础之上有了多少实实在在的发展。在某种意义上，课堂教学就是在摸准教学起点的基础上，教师和学生共同努力，到达教学的终点，达成教学目标。而当前教学常由于起点不清、目标主次不分，重点不突出，难点没突破，最终导致高耗低效。因此，有必要重视教学的起点和终点设计，在终点思考，从起点出发，以期达成和谐高效的课堂学习。
引用本文（GB/T 7714）
聂培明. 从起点出发 在终点思考 构建和谐高效课堂[J]. 基础教育参考, 2012.
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