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9．2《一元一次不等式》教学设计

于彬

2014Acta Scientiarum Naturalium Universitatis SunyatseniEngineering被引 0

摘要

一、教学背景 （一）教材内容分析： 学生在小学阶段已经学会利用不等符号表示简单的不等关系，进入初中已掌握一元一次方程的概念及解法，基本了解不等式的基本性质。本节课是从最简单的一元一次不等式开始对不等式内容的进一步学习，

引用本文（GB/T 7714）