《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教法新探
摘要
文章所说“比较教学法”是指将构成课程整体的邓小平理论和“三个代表”重要思想，从多维度进行异同对比分析，使学生更好地把握其精神实质的教学法。此方法的运用既符合该课程的特点也是解决“三进”难点的需要。在操作上要做好课前准备、课堂操作、课后反馈总结三个环节的工作；在具体运用上分为宏观比较、中观比较和微观比较。比较法是该课程更有效的教学方法。
引用本文（GB/T 7714）
杨赣太, 张善平, 吴晓华. 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教法新探[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2008.
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