请多给学生一些探究活动的空间——由《楞次定律》教学案例想到的
摘要
教师与学生是教学活动的两大活跃要素，教师怎么教，学生就怎么学。传统的教学中，师生关系就是教与学的关系。教师负责教，学生负责学。教学就是教师对学生单向的“培养”活动，单向的灌输活动，学生学得被动且缺乏创造性。而探究式教学把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，
引用本文（GB/T 7714）
林萍. 请多给学生一些探究活动的空间——由《楞次定律》教学案例想到的[J]. 中学理科园地, 2005.
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