科学实验教学设计之“收”与“放”
摘要
在科学课上,科学探究是核心,探究的核心又是实验。新课程中小学科学教育倡导＂做中学＂,在＂做＂中发现,在＂做＂中体验,养成＂动手动脑＂的学习习惯。＂动手＂只是一种手段,会＂动脑＂才是真正的目的。然而在很多这种＂开放式＂的课中学生都是乐于动手,但不善于动脑,实验中也只顾＂热闹＂,看不到＂门道＂,操作起来漏洞百出,实验结果也千奇百怪。但是如果＂收紧＂教学,指导,
引用本文（GB/T 7714）
龚烨. 科学实验教学设计之“收”与“放”[J]. 小学科学：教师, 2011.
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