新课程标准下的课堂教学有效性探究--以《圆周运动》的课堂设计为例
摘要
新课程标准在安徽实行已经七年多了。在这七年的时间里，我们对新课程标准经历了迷茫、适应、了解和领会。课堂教学的模式也在不断的思考和交流中悄悄地发生着改变，从盲目走向了有序和有效。如何使自己的课堂更加有效，已成为我们共同关注的问题。有效的课堂教学除了需要关注学生对基本知识和基本技能的掌握情况，还需要关注学生是否有进步或者是否获得了发展。所以，有效的课堂教学是由几个环节共同组成的，包括教学方案的设计策略、实施策略、评价策略。因此，在日常的教学实践中，我们逐渐地摸索出应用导学案的模式进行课堂的教学活动，以期可以更好地提高课堂教学的有效性，并将之升华为“一案四环节”的课堂教学的基本理念和方法。本文将应用本学期的一篇导学案《圆周运动》为例，来说明笔者在导学案应用上的想法和做法，以供大家讨论和交流。
引用本文（GB/T 7714）
张开羽. 新课程标准下的课堂教学有效性探究--以《圆周运动》的课堂设计为例[J]. 学园, 2014.
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