“探究”PK“传统” 孰是孰非——《盐类的水解》课堂实录

2012教育教学论坛Engineering被引 0

摘要

本文以一次“同课异构”教学活动——《盐类的水解》为案例，真实展示了一节老教师的传统课堂和一节年轻教师的探究课堂，对比了两者各自的优点和弊端，“探究”PK“传统”的结果就是：传统课堂不应被完全抛弃，应“取其精华，去其糟粕”，将其与探究课堂有机结合起来。

袁圆. “探究”PK“传统” 孰是孰非——《盐类的水解》课堂实录[J]. 教育教学论坛, 2012.

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