未曾预约的精彩——“24时记时法”的教学片断及启示

2010中小学教学研究Engineering被引 0

摘要

好的课堂教学依赖于教师的精心预设,只有进行预设的课堂才能有效。而真实的教学过程又是师生、生生之间的互动过程,必然会出现意外。如果我们教师能巧妙的利用这些意外实现动态生成,那么就会出现未曾预约的精彩,课堂教学就会高效。以下就是笔者《24时记时法》的教学片断及其感悟。

朱照琴. 未曾预约的精彩——“24时记时法”的教学片断及启示[J]. 中小学教学研究, 2010.

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