作为“实践教育理论”的高师公共教育学

1998教师教育研究Engineering被引 0

摘要

作为“实践教育理论”的高师公共教育学祝爱武冯建军一作为公共课的教育学是师范院校特色之体现，是培养教师的关键。可惜的是，教育学在师范院校一直处于尴尬的境地：教师不想教，学生不愿学。为改变这种状况，有识之士进行了不少的改革尝试，但似乎进展不大，成效...

祝爱武, 冯建军. 作为“实践教育理论”的高师公共教育学[J]. 教师教育研究, 1998.

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