“要”的认知研究：情境化视角

2014外语教学Engineering被引 0

摘要

摘要：本文以情境植入理论为研究视角，根据Langacker提出的情态情境述义的特点，确定情态动词“要”是汉语主要情境述义之一，通过补充Langacker的动态演变模型，描述“要”的情境植入功能，发现不同情态义下情境述义“要”的认知特点和情境植入特征。

杨丽梅. “要”的认知研究：情境化视角[J]. 外语教学, 2014.

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