高职思政理论课“行为导向＋项目驱动”教学策略分析
摘要
在新时期职业教育改革理念指导下，从高职学生心理认知特点和高职教育特点出发，提出以行为为导向，以项目为载体，以任务为驱动，构建高职思想政治理论课“行为导向＋项目驱动”教学模式。通过行为项目的设计，引导学生在教学情境中自主学习、自我体验，在做中学、在活动中学、在交流中学、在生活中学，不断构建自己的经验、知识和能力，有力提升高职思想政治理论课教学实效性。
引用本文（GB/T 7714）
张盛文. 高职思政理论课“行为导向＋项目驱动”教学策略分析[J]. 高等职业教育：天津职业大学学报, 2012.
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