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高中数学课堂教学中“问题串”教学模式的研究
苗庆硕
2012中学数学（高中版）上半月Engineering被引 0
摘要
本文探讨了高中数学课堂教学中“问题串”教学模式，并给出了问题串设计环节，问题串设计原则，在数学课堂中，通过问题串教学，创造激发学生思维的学习环境，引导学生深入理解、掌握解决问题的方法，提高课堂效率。
引用本文（GB/T 7714）
苗庆硕. 高中数学课堂教学中“问题串”教学模式的研究[J]. 中学数学（高中版）上半月, 2012.
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