找回语文课程标准对“体验”的定位及其教学策略
摘要
课改以来为什么会出现泛语文、非语文的现象？怎么纠正这一偏向？我们以为．问题的出现，跟对《语文课程标准》（以下简称“课标”）“体验”的定位的认识失误有重大关联：教学中的滥情、矫情．在很大程度上源自体验的泛化。找回“体验”在课标中的定位与教学实施策略．能有效纠正泛语文和非语文中的情感体验的泛化．
引用本文（GB/T 7714）
林丽卿, 林润生. 找回语文课程标准对“体验”的定位及其教学策略[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2007.
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