从“消极”到“积极”的转化——论卢梭的道德教育思想
摘要
在对爱弥儿的教育和培养过程中,卢梭将道德分为个人道德和社会道德,分别通过＂自然＂和＂社会＂两种截然不同的方式进行培养。这种道德教育思想向我们展示了从＂消极＂到＂积极＂的转化。然而,这种企图消除自然教育与公民教育矛盾的努力反而使其道德教育思想陷入困境,给现代道德教育留下了许多思考和启示。
引用本文（GB/T 7714）
杨磊, 龙红梅. 从“消极”到“积极”的转化——论卢梭的道德教育思想[J]. 江苏教育学院学报：社会科学版, 2012.
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