学生习得性无助与学习状态分析--以高职《生物化学》教学为例
摘要
习得性无助感是指个人经历了失败与挫折后，面临问题时产生的无能为力，丧失信心的心理状态与行为。《生物化学》是高职检验专业学生必学的一门科目，但是由于课程内容比较抽象，给学生的学习带来一定的困难。这就使得一部分学生对《生物化学》的学习产生习得性无助。本文通过实证调查、数据分析，对检验专业学生《生物化学》的学习状态进行系统深入分析，进而提出建议，预防学生出现习得性无助。
引用本文（GB/T 7714）
周立超, 孙革新, 周媛媛, 等. 学生习得性无助与学习状态分析--以高职《生物化学》教学为例[J]. 职业技术, 2014.
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