创设情境 引发兴趣 调动学习积极性
摘要
徐特立认为,教师是领导者,应该发挥主导作用。那么,教师在教学中如何发挥主导作用呢?我作了如下探讨。一、创设情境,激发好奇学生主动学习的调动与培养有一个由低级到高级、由弱到强的发展过程,即好奇→兴趣→喜爱→爱好→热爱。可见,首先要充分地激发学生的好奇心,而激发学生好奇心,就要创设情境。心理学认为:情境是人的心理状态高度兴奋的必然条件,是学生认识活动的催化剂,也是促使他们进行思维活动的内在因素。因而,创设良好的化学教学情境,可以引起学生的好奇与思考。在化学教学实践中,我主要从以下几个方面来创
引用本文（GB/T 7714）
马穗昇. 创设情境 引发兴趣 调动学习积极性[J]. 特立学刊, 1998.
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