不同的环节 同样的遗憾--从两个课例谈学生主体地位的落实
摘要
贵刊在2008年第8期刊出了《验证勾股定理（1课时）》的四个课例，其中课例（一）、课例（四）读后使人感触颇深．这两个课例在落实新课程理念方面都做得非常好，学生的主体地位也得到了很好的体现与落实，既关注了实验探究与操作，又关注了小组合作与交流，也关注了学生的情感态度与创新精神的培养，
引用本文（GB/T 7714）
张卫东. 不同的环节 同样的遗憾--从两个课例谈学生主体地位的落实[J]. 中学数学教学参考：下半月初中, 2008.
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