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破定势 变思路 活教法
周晔
2004中国教育现代化Engineering被引 0
摘要
有人曾经说过，同样有30年的教龄，对于教育家而言，意义是大不相同的。为什么?因为教育家教30年同样的课本，他年年在备新课，年年在出新教案，每年每月每天都在根据学生的新的变化，创造性地安排自己的教学活动。他名副其实地“教”了30年，创造了30年。而教书匠则不同，他常常采用一贯制，年年用老方法，每天每月每年都在重复。他
引用本文（GB/T 7714）
周晔. 破定势 变思路 活教法[J]. 中国教育现代化, 2004.
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