“参与式”教学法的心理学依据与运用探析——以《思想道德修养与法律基础》课为例
摘要
“参与式”教学法的心理学依据是心理学的内在激励与外在激励关系理论、马斯洛的需要层次理论等心理学理论；在运用上实现了教学内容模块化、教学方式多样化、教学形式合作化以及成绩考核多维化；对于激发学生的学习热情，完善人生观和价值观起到了不可替代的作用。
引用本文（GB/T 7714）
徐迎春, 冯文艳. “参与式”教学法的心理学依据与运用探析——以《思想道德修养与法律基础》课为例[J]. 学理论, 2013.
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