基于Powerpoint触发器的“高效课堂”演示课件的设计
摘要
青浦实验的“尝试指导、效果回授”；洋思中学的“先学后教，当堂训练”；特级教师钱梦龙的以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”为理论框架等成功的高效课堂案例都无一例外的强调要以学生思维能力的培养为主线，学生学的策略是实践下位的尝试、探索、自学、解疑、自结，而教师教的策略则是思想上位的引领、指导、促进和检测。此时的课堂教学要求一切围绕学生展开，
引用本文（GB/T 7714）
石毅, 牟肖俊. 基于Powerpoint触发器的“高效课堂”演示课件的设计[J]. 中小学实验与装备, 2010.
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