浅谈应用题复习中的“变式”教学
摘要
数学是一门逻辑性很强的学科,知识间存在着由浅入深、循序渐进的内在联系。在进行应用题复习时,要根据数学科的特点就一道应用题引导学生抓住关键句,进行“换一种说法”的训练,即改变关键句的叙述方式,转换成其它类型的应用题,让学生进行练习、比较,从而系统地
引用本文（GB/T 7714）
魏国明. 浅谈应用题复习中的“变式”教学[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 1999.
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