“进”与“退”的教学设计--提高学生思维能力的有效方法
摘要
在教学中，经常会出现“教师讲得多，学生想得少；知识传授多，例题示范少；就题论题多，指导方法少”等情况，学生中普遍存在着“听听道道懂，做做道道错”的情况，其结果是学生不仅基本概念、规律无法掌握，更谈不上提高思维能力．为了提高课堂的教学效果，帮助学生掌握和巩固概念、规律，把提高学生的思维能力真正落到实处，近年来笔者采用“进”与“退”的教学方法，对课堂教学做了精心的设计，取得了一定的成效．
引用本文（GB/T 7714）
李永杰. “进”与“退”的教学设计--提高学生思维能力的有效方法[J]. 中学物理教学参考, 2004.
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